教育理念
廿一世紀是知識經濟的世代，由於教育的普及、資訊科技的進步，以及交通的便利，國與國之間的接觸及往來，幾乎形成「地球村」，地域隔閡的困擾將逐漸淡化，同時催化了文化間的交融，因此多元文化的理解與包容便是未來人類活動的重要課題。為了完成學校教育目標，共榮社會，培養有氣度、有涵養的學生，身為校長者當需營造一個民主、和諧的氛圍，讓全校師生共塑學校願景，並讓教學與行政行動一致，型塑一個富彈性且具包容力的學校組織。
新世紀教育理念
- 一、精緻教育思維，培育富博雅氣質的新國民。
- 二、培養學生自律與自制，建立終身學習的教育觀。
- 三、提供多元評量方式，滿足適才、適性的全人教育觀。
- 四、提升人文素養，營造溫馨和諧的學習環境。
- 五、重視親師生的生涯發展，提供專業成長訊息。
- 六、落實親職教育，健全家庭功能。
- 七、籌立學校辦學基金，資助弱勢貧困家庭。
- 八、鼓勵創新思考，精進問題解決能力。
- 九、落實品德與生命教育，激發學生正向思維。
- 十、鍛鍊強健體魄，促進身心健康發展。
領導十原則
- 一、以溫良的人格素養作為領導的特質。
- 二、以有效、漸進的方式，促進團隊朝向校本願景邁進。
- 三、以高關懷、高倡導的激勵策略，作為領導者的主要才能。
- 四、以善於創新、自我實現的態度，作為領導者的主要知能。
- 五、以明智作決定，並有效執行，作為領導者的首要效能。
- 六、以能擔任仲裁者、問題解決者，作為領導者的主要角色。
- 七、以提問者、傾聽者自許，作為領導者的首要態度。
- 八、兼顧民主與權變的領導策略，滿足教師的需求。
- 九、兼顧行政效率與教學成效，滿足家長對教學的期待。
- 十、尊重先於權威，身教先於言教，讚賞先於指責，指導先於要求，參與先於獨斷，服務先於監督。
「要包容，要圓融」，凡事不要只想到往前衝，想想我們應該等候那些落後的人，畢竟學校是強調「團隊共榮」，不能以「英雄主義」思維去領導學校組織成員。身為學校領導者更應謹言慎行，活化、激勵組織的自信心，以人格化育學校場域，如此學校效能必能提升，進而實踐教育理想。